Що призводить до порушень нервово-психічного розвитку у дітей - вчені - 28 Лютого 2015 - Останні новини прогресу






Головна » 2015 » Лютий » 28 » Що призводить до порушень нервово-психічного розвитку у дітей - вчені

Що призводить до порушень нервово-психічного розвитку у дітей - вчені

Вчені: що призводить до порушень нервово-психічного розвитку у дітей

Анемію і анемічний синдром, викликаний багатьма причинами, можна згадати серед патологічних станів, що найчастіше зустрічаються, з якими щодня доводиться стикатися педіатрам загальної практики.

З усіх анемій найпоширенішою є залізодефіцитна (ЗДА), яка становить приблизно 80% від всіх анемій.

За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ), у світі понад 500 тис. людей страждає ЗДА.

Поширеність ЗДА у дітей в країнах СНД і розвинених європейських країнах становить:

    близько 50% – у дітей молодшого віку;
    більше 20% – у дітей старшого віку.

Проблема дефіциту заліза у дітей першого року життя є глобальною в педіатричній практиці. Залізодефіцитна анемія найчастіше розвивається у дітей першого року життя, зазвичай в 5-6-місячному віці, коли маса тіла дитини подвоюється, і антенатальні запаси заліза в його організмі виснажуються. Фактором ризику також є штучне вигодовування дитини сумішами, що містять недостатню кількість заліза.

Дефіцит заліза у дітей призводить до зростання інфекційної захворюваності органів дихання і шлунково-кишкового тракту. Залізо необхідне для нормального функціонування структур головного мозку, при його недостатньому вмісті порушується нервово-психічний розвиток дитини. Встановлено, що у дітей, що мали в дитинстві залізодефіцитну анемію, у віці 3-4 років визначаються порушення передачі нервових імпульсів від центрів головного мозку до органів слуху і зору.

Результати проведених в декількох медичних інститутах США досліджень свідчать також про вплив дефіциту заліза у дітей на розвиток пізнавальних функцій, а саме уваги і пізнавання. У дослідження були включені

    38 дітей з ЗДА з рівнем гемоглобіну нижче 110 г/л,
    28 дітей – з дефіцитом заліза без розвитку анемії,
    21 дитина – з достатнім вмістом заліза.

Діти з ЗДА проявляли менший інтерес до нових об’єктів і явищ, ніж діти з нормальним рівнем заліза. У групі дітей з дефіцитом заліза без анемії показники розвитку пізнавальної функції і сприйняття були на середньому рівні. Діти з ЗДА також демонстрували більш низькі рівні впізнавання, ніж діти без ЗДА. При цьому більш виражений вплив залізодефіцитної анемії на розвиток пізнавальних функцій відзначали у дітей з низькими показниками розвитку соціально-емоційної сфери.

Хоча дослідження проводилися в групах дітей у віці 9-12 міс., вчені вважають, що когнітивний та соціально-емоційний дефіцит може проявлятися і раніше. Дефіцит цих процесів, що виявляються в ранньому віці, має безпосередній зв’язок з розвитком інтелектуальних здібностей в дитячому віці.


За матеріалами сайту http://volonterydzhandy.com/



Переглядів: 1633 / Дата: 19.07.2018
Коментарів: 0
Коментарі: 0
Додавати коментарі можуть тільки зареєстровані і перевірені модератором користувачі
[ Реєстрація | Логін ]